Opintojakson tehtävät - askelmerkkejä

Tarkennan vielä opintojakson askelmerkkejä eli opintopiirin tehtäviä ympäristöineen.

Autenttiset kysymykset ja niistä johdetut teemat (oppimistehtävä 1):
Tarkoitus on, että lähdette työstämään yhteisöllisesti teemakohtaisia autenttisia kysymyksiä. Tämä tarkoittaa tiedon etsimistä ja kysymyksiin vastauksien löytämistä. Jokaisen opintopiirin autenttiset kysymykset ovat oman näköisiä ja näin pitää ollakin. 

Tiedonrakentaminen lähtee liikkeelle opintopiirin tämän hetken osaamisesta. Tietoa etsimällä työstyy teemakohtaista tietoa, joka palautetaan opintopiirin blogiin 27.3. Tämä teemakohtainen "tietopaketti" blogissanne toimii teidän oppimisen tukena nyt ja jatkossa. Opintojakson aikana olette etsineet ja rakentaneet tietoa yhdessä, omistajuus on yhteistä. Tämän työskentelyvaiheen aikana voitte hyödyntää Google Driven prosessityöskentelyä tukevia työkaluja. Muistattehan kirjata lähdemerkinnät.


Tuotos verkostoitumisen tueksi (oppimistehtävä 2):
Lisäksi jokainen opintopiiri tekee verkostoitumista tukevan tuotoksen. Se voi olla kaavio, video, ohjeistus, malli, mittari, kysely, draama, menetelmä ,jne. Tuotoksen tulee tukea ammatillisen opettajan verkostoitumista tai lisää verkosto-osaamista.

Uskon, että verkostoitumista käsittelevistä lähdemateriaaleista saatte lisäinnostusta opintopiirin tuotoksen suunnitteluun.

Aurinkoista loppuviikkoa ja laittakaahan tarkentavat kysymykset viestini jatkoksi tai ryhmän WhatsAppiin.

Sanna

Opintojakso käynnistyy

Valoisaa helmikuun loppua,


Kevättä kohden mennään ja kohteena kesäkuun sulat vedet.
KYV-opintojakso käynnistyy virallisesti pe 6.3. klo 9.00. Luokkatilana on Tutori. 


Opintojakson aloitusvaiheen tärkein asia on, että tutustut tarkemmin tämän blogin sisältöön. Blogista löydät opintojakson tavoitteet sekä DIANA-mallin mukaisen prosessikuvan. Työskentelemme dialogisen oppimisen mallin mukaisesti ja jokaisen työpanos on tässä merkittävässä asemassa. Opintojakson loppuessa palataan osallisuuteen ja dialogisuuteen vielä itse-ja ryhmäarviointien muodossa.

Mikäli dialogisen oppimisen periatteet ja DIANA-malli kiinnostaa sinua syvemmin, niin innostan kuuntelmaan mallin kehittäjän Helena Aarnion johdattelun DIANA-malliin. Malli toimii autenttisen oppimisen pedagogisena mallina tällä opintojaksolla. 


Lähipäivänä katsomme tekniset ympäristöt toimintavalmiuteen jokaiselle; luomme opintopiireille omat avoimet blogit, sovimme Google Drive työskentelystä, aloitamme työskentelyn ja varmistumme Whats App- sovelluksen käytöstä. Tämän jälkeen lähdemme yhteiselle matkalle autenttisen oppimisen maailmaan liittyen koulutuksen yhteistyöverkostoihin.


Tämä nk. pääblogi toimii opintojakson oppimisympäristönä ja tänne linkitetään opintopiirien blogit. Koko ryhmän Whats App-ryhmä toimii vain viestintä- ja ohjauskanavana arkipäivisin prosessin ajan. Tämän rinnalle opintopiirit voivat perustaa itsenäisesti oman ryhmän ko. palveluun ja saada kokemusta mobiilista ohjauskanavasta.

Tapaamisiin ensi viikolla,

Sanna